#СловооНаставнике

Эссе, объединенные в общий проект с таким названием, написали обнинские педагоги в Год педагога и наставника.

Читаем следующее эссе: Татьяна Владимировна Лупачева,Показать ещё заместитель директора по воспитательной работе «СОШ№5», посвятила его Людмиле Викторовне Ледиховой.

Наставник моей жизни

Слово «наставник» во многих словарях трактуется как высококвалифицированный специалист или опытный работник, у которого другие работники могут получить совет или поддержку. В «Толковом словаре Ожегова» читаем: учитель и воспитатель, руководитель. В «Историческом словаре» и «Философском словаре»: служитель культа, избираемый верующими общины. На него возлагаются обязанности совершения таинства крещения и покаяния. Можно сделать вывод, что наставник – человек, который наставил тебя на путь истины, смог разжечь в тебе огонь знаний, который стал маяком и путеводной звездой для тебя.

В своей жизни я встречала таких людей немало, которые помогли мне понять себя и найти свою цель в жизни. Плутарх сказал, что ученик – это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь. Поэтому моя благодарность тем, кто зажёг во мне факел педагогических свершений. Это мой классный руководитель и учитель математики Максименко Лариса Вячеславовна. Она и теперь даёт мне уроки, но уже мудрости и жизнелюбия. Это второй классный руководитель – Сидоренко Елена Александровна, которая раскрыла во мне творческое начало. Ворошилов Валерий Владимирович – учитель, который привил любовь к физической культуре и спорту. Директор школы, в которой я училась, Фролова Людмила Николаевна, преподала мастерство делового и прогрессивного руководителя. Учитель биологи Кобозева Ольга Ивановна, её уроки проходили под девизом: "Живи в мире и будь его достойной и полноценной частью". Лантухова Татьяна Юрьевна не только учила нас английскому языку, но и привила интерес к зарубежной литературе. Светлая память и об учителе русского языка и литературы Лукиной Людмиле Николаевне.

Мой первый учитель Ледихова Людмила Викторовна не только дала мне начальные знания, но и помогла мне понять моё предназначение. Но и мы у неё были первыми учениками. Красивая молодая голубоглазая девушка, выпускница педагогического института, зашла в класс одной из обнинских школ и сразу поразила нас не только своей красотой, но и принципиальностью, внимательностью и доброжелательностью. Именно она научила нас не только азам математики, языка, но и азам общения, общности и сотрудничества: наши незабываемые уроки доброты, честности, порядочности. Только сейчас начинаешь задумываться, откуда же у молодой девушки такая цельность и серьёзность: в классе всегда царила деловая обстановка. Сейчас уже я могу сказать, как это важно на уроках.

Позже, овладев методикой преподавания, поняла, какие прогрессивные методы использовала Людмила Викторовна: репродуктивный, эвристический, дедуктивные (хотя тогда это казались просто занимательные уроки). С тестами, которые практикуются сегодня на уроках, мы работали уже тогда. До сих пор помню и использую некоторые «запоминалки», которые на уроках грамматики давала Людмила Викторовна. Например, в предложении «Степка Фец, хочешь щец?» – все согласные глухие. А в предложении: «Где жизнь была в мире + й» – все звонкие. Или: «Носки короткие, значит, слово длинное. Верно – носков». «Чулки длинные, значит, слово короткое. Верно – чулок».

А какие были замечательные уроки природоведения! Часто они проходили на улице, где мы собирали и рассматривали листья и цветы, делали гербарий. Уже в начальной школе мы работали с микроскопом: рассматривали и изучали срез лука. И это был другой мир для нас, малышей. А каким уважением и непререкаемым авторитетом пользовалась Людмила Викторовна у наших родителей, которые до сих пор вспоминают, как они, родители, проводили уроки, на которых рассказывали о своих профессиях. Сейчас бы это назвали профориентационным проектом взаимодействия с родителями.

После завершения начальной школы мы больше со своим первым учителем не встречались, она работала в другой школе. Затем судьба и одноклассников разбросала: после окончания школы кто-то пошёл работать, кто-то учиться, но из нашего класса педагогами стали 3 человека. На мой взгляд, хороший показатель.

И вот я уже молодой и дипломированный специалист, сама преподаю, сама стою у доски, вызываю к доске, но уроки моих учителей всегда незримо присутствуют. Очень часто вспоминаю слова Людмилы Викторовны: «Научить можно только того, кто этого хочет», – поэтому стараюсь вызывать интерес к предмету, зажигать огонь познания.

Однажды в школу, где я работала, пришла опытная учительница, которую тоже звали Людмила Викторовна. Я иногда обращалась к ней за советом, но общалась как с коллегой, на равных. Однажды я пришла к ней на урок и села за заднюю парту. Когда я на неё взглянула с позиции ученика: голубые глаза, интонация, вдруг увидела в ней своего первого педагога (другая прическа, другая фамилия, но двадцатилетняя разлука сыграли со мной, хотя и не злую, но шутку). Я неожиданно для себя открыла, что моя коллега, от которой я набираюсь опыта, как будто мой первый учитель. И опять я учусь. Когда она заговорила с учениками, я тоже почувствовала себя учеником. Так произошла наша вторая встреча.

Волею судьбы я оказалась в другой школе, в которой я работаю и по сей день, в школе №5 города Обнинска. Нашей школы тоже коснулась проблема нехватки кадров, и тут я опять вспомнила про своего первого учителя – Людмилу Викторовну. Я убедила её прийти к нам, потому что знала, какой она грамотный и ответственный специалист. И вот мы опять вместе, работаем бок о бок, помогаем друг другу и даём важные советы и наставления.

Больше сорока лет Ледихова Людмила Викторовна является педагогом у более пятнадцати выпусков обнинских школ. И сейчас является действующим педагогом и наставником для молодых педагогов. Я горжусь, что мы работаем в одной школе, но это накладывает и на меня определённую ответственность: не подвести моего первого учителя Людмилу Викторовну Ледихову.

В жизни каждого из нас есть шанс на удачу, успех, реализацию призвания. Веру во всё это может дать детям только учитель-наставник с «открытым сердцем», невероятным теплом души и глубоким пониманием того, что будущее в руках детей, которые сейчас вместе с учителем идут по стране Знаний. Именно такими и были мои наставники, именно такой хотелось бы мне быть для детей.

#Годпедагогаинаставника